原标题：陶冶部初始第二批“国优指标”试点 香港地区高校初度加入皇冠体育 app

陶冶部日前印发示知，2024年9月将初始第二批“国优指标”规划生推免遴荐和在读规划生二次彩选责任，鼓吹“国优指标”规划生培养。

“双一流”竖立高校为中小学培养规划生脉络优秀教师

“国优指标”是陶冶部客岁初始的国度优秀中小学教师培养指标，该指标复旧“双一流”竖立高校为中小学培养规划生脉络优秀教师，首批试点复旧北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学以及6所部下师范大学等共30所“双一流”竖立高校承担培养任务，据统计共有6292名优秀学生报名，登科1636东谈主，其中94.01%的学生来自“双一流”竖立高校，94.13%的学生攻读理学、工学门类规划生，同期学习教师陶冶课程。

第二批试点包括11所“双一流”高校和2所香港地区高校

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第二批试点复旧哈尔滨工业大学、南边科技大学等11所“双一流”竖立高校和香港大学、香港中语大学承担“国优指标”规划生培养任务。

尽管如此，我们仍能从618中看到一些消费趋势的新变化。

从2024年起，第二批试点高校通过推免等给与优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类商酌学科硕士、博士学位，或攻读陶冶硕士专科学位，也可面向在读理学、工学门类的规划生进行二次彩选，要点为中小学培养一批规划生脉络高教训科学类课程教师。

各省须保举共建“国优指标”陶冶实践学校

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示知条目每个省份保举不少于5所省域内优质中小学算作“国优指标”陶冶实践学校。试点高校伙同培养需要，商酌相干实践学校共同践诺“国优指标”培养责任。各地要将中小学参与“国优指标” 培养算作基础陶冶办学评价的紧迫成分，将中小学教师指导“国优指标”规划生纳入教师责任量，算作侦查评价、评优评先等的紧迫现实，歪斜复旧“国优指标”实践导师专科发展。

构建“国优指标”特质课程体系 优化培养过程惩处

试点高校要充分进展专项责任率领小组作用，加强“国优指标”统筹率领。面向特等向报考“国优指标”的学生加强功绩计较引导，完善招录侦查过程，切实彩选有志从教且适宜从教的学生攻读“国优指标”。构建特质课程体系，强化理念念信念陶冶与陶冶家精神引颈，怜爱东谈主工智能、交叉学科、 STEM （科学、本领、工程、数学）陶冶相干课程竖立，堤防陶冶与理工农医伙同，科技陶冶与东谈主文陶冶伙同，用好国度智谋陶冶各人处事平台中的优质教师陶冶课程资源。强化“国优指标”规划生选课、学习条目。合理安排理学、工学门类的“国优指标”规划生修习教师陶冶课程的时间。

复旧“国优指标”跨校培养探索

荧惑试点高校跨校整合优质资源，制定“国优指标”聚会培养有筹办并报陶冶部备案。荧惑内地与香港“国优指标”规划生跨校学习、疏浚，要点复旧内地“国优指标”规划生赴香港学习教师陶冶课程，在香港进行陶冶实践。复旧试点高校与高水平师范大学等配合，充分进展理工科见长的试点高校在专科陶冶方面的上风，伙同高水平师范院校教师陶冶专长，共建“国优指标”课程，分享高水平师资与陶冶实践资源，提妙手才培养质地。

严格范例“国优指标”相干学位授予

入选“国优指标”的规划生应在师范生惩处信息系统中作念好备案标识。攻读理学、工学门类学术或专科学位的“国优指标”规划生，合乎陶冶硕士学位授予方法的，毕业时可同期获取陶冶硕士学位，由相应的学位授予单元正经报送学位授予信息及统计数据。原则上“国优指标”规划生陶冶硕士学位授予单元应为“双一流”竖立高校。参与聚会培养的师范大学应加强对跨校“国优指标”规划生教师陶冶模块教学、陶冶硕士学位授予等全过程的质地惩处，严格履行学位授予体式。通过聚会培养获取陶冶硕士学位的“国优指标”规划生，其陶冶硕士学位文凭应与其学籍地点高校毕业证、学位证为团结年份且获学位日历不早于其理学、工学学位授予日历，对以非应届毕业生身份央求陶冶硕士学位的不予受理。

以多种妙技征战学生从教通谈

“国优指标”规划生享受免国度中小学教师资历教练认定取得中小学教师资历（简称免试认定）纠正计策。各地要阐明“国优指标”规划生取得的中小学教师资历学段与学科，开辟从教处事“绿色通谈”，全心组织专场招聘会，积极推动“国优指标”规划生到中小学任教。荧惑各地探索试点高校与优质中小学建立“订单”培养配合关系。复旧各地通过到岗退费等方式眩惑“国优指标”规划生从教，纳入公费师范生惩处。荧惑内地在香港参与“国优指标”的规划生留在香港任教，复旧香港试点高校的“国优指标”规划生免试认定并到内地任教。

第二批“国优指标”试点高校名单：

江南大学 山东大学 湖南大学 四川大学 哈尔滨工业大学 西北工业大学 齐门师范大学 南京师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 南边科技大学 香港大学 香港中语大学

（总台央视记者 李晶晶）皇冠体育 app

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